Séance du 18/02/2015 (BECOURT et BENKHADRA)
Lors de cette séance nous avions essayé d'utiliser un autre logiciel afin de définir la forme des grains.

Delannoy Aaron

Dehaeze Ophélie

Production de grains :

Les 3 dernières séances ont été regroupées dans ce compte rendu.

2 séances pour Wintypon

1 séance pour réaliser le circuit imprimé

Séance du 4 février 2015 :

Nous avons réalisé sur wintypont un circuit imprimé. Pour réaliser le circuit imprimé nous avons dû d’abord tracer le circuit sur le logiciel wintypont en mettant des pastilles à l’emplacement des composants et les traits de cuivre pour connecter les composant entre eux. Il a fallu faire attention à:

- l'organisation de la plaque pour pas que les fils ne se touchent ni s'entrecroisent

-La taille des pastilles, de la plaque et des fils de cuivres

Ensuite nous avons imprimé le modèle sur la plaque à l'aide d'une machine et  pour révéler le cuivre nous avons plongé la plaque  dans de la soude puis dans le perclot. Au final nous avons obtenu notre circuit imprimé.

Séance du 18 février 2015 :

Le circuit imprimé a été réalisé et nous avons pu faire des trous de différentes tailles c’est-à-dire des  gros  trous pour les doubles puits et des plus petits pour les diodes et des très petits trous pour relié l’anode des diodes au circuit.

Au  cours de cette séance nous avons réalisé un montage pour tester une diode inconnue dont on supposait qu’elle soit rapide.

En analysant les graphiques donnés par l’oscilloscope, on constate que pour la diode inconnu le temps de recouvrement est de 5 µs tandis que la diode connu soit BY255 ,1300 V-3A, a un temps de recouvrement de 15 µs.

 Donc la diode inconnu est plus rapide que la diode BY255. On pourrait donc  s’en servir pour notre montage.

Ensuite nous avons testé avec les diodes que l’on voulait utiliser pour le circuit imprimé.

On obtient un temps de recouvrement de 10 µs. Soit un temps supérieur à la diode testé (l’inconnue).

Cette diode est donc moins performante que la diode inconnue.

Comme nous avons déjà fait les trous sur le circuit imprimé nous utiliserons les diodes que nous avions prévu. On pourra faire un autre circuit imprimé avec les diodes inconnues pour comparer.

Remarque:

Nous n'avons pas pû mettre de photos car nous avons rencontré des problèmes avec Blogger.

Pour la prochaine séance il faudra souder le circuit et le tester. 

La colle

18.02.15 :

Aujourd’hui, nous avons fait quelques recherches sur le principe de la rhéologie, et nous avons réfléchi à comment on pourrait réaliser un système afin de pouvoir étaler la colle de façon homogène sur toute la surface.

La rhéologie une branche de la physique qui étudie l’écoulement ou la déformation des corps sous l’effet des contraintes qui leur sont appliquées, compte tenu de la vitesse d’application de ces contraintes ou plus généralement de leur variation au cours du temps.

Pour pouvoir étaler la colle de façon homogène, nous avons trouver un système constituer d'une plaque en métal où nous avons visser deux fine plaquette de tel sorte que l'on obtienne une fine  couche de colle sur un morceau de papier. 

La Colle

11/02/15: 

Nous avons essayé de diluer (avec l'essence C et l'acétone)  de la colle néoprène mais cette fois ci liquide et non en gel mais le résultat n'était toujours pas celui désiré la colle ne sait pas dilué elle est même devenu un peu compact, elle n'était plus liquide. 

Nous avons donc fait le test du solvant c'est a dire de calculer le pourcentage de solvant qu'il y a dans la colle néoprène liquide pour comparer ce pourcentage à celui de la néoprène en gel. Nous avons constaté qu'il y avait 24% de solvant dans la néoprène liquide et 50% dans la néoprène gel. On se demandait donc si la néoprène n’était pas juste un nom, si la composition chimique était la même dans ces deux formes de colles ou non.

Résultats:

          3                     2                       1                

Bécher 1:

-Masse du bécher à vide: 32.55g

-Masse de colle: 0.32g

-Masse essence C: 0.35g

Bécher 2:

-Masse du bécher à vide: 32.64g

-Masse de colle: 0.19g

-Masse acétone: 0.24g

Bécher 3: 

-Masse du bécher à vide: 30.94g

-Masse de colle: 0.29g

-Masse essence C: 0.15g

La semaine prochaine:  

* Nous allons essayer de fabriquer un système pour étaler la colle de façon homogène avec un système de raclette et de railles. 

* Essayer de voir quand les grains se décollent du papier.

* Se renseigner sur la rhéologie.

La colle

La colle

Le 28.01.2015 :

Cette séance a été consacrée à la dilution du néoprène.

Nous avons testé différentes méthodes pour y arriver.
Tout d’abord, nous avons mis dans 2 béchers différents du néoprène :
=>Dans le premier nous avons mis autant d’acétone que de néoprène
=>Dans le deuxième, nous avons mis deux fois plus d’acétone que de néoprène.

Puis nous avons refait la même, mais en remplaçant l’acétone par l’essence C.
Nous avons constaté, que même en doublant les doses d’acétone nous n’observions pas de dilution, juste une décoloration de la colle. Nous avons donc tenté de les diluer en étant à proximité d’une source chaude (chauffage), tout en homogénéisant, mais nous n’avons remarqué aucun changement. Puis en faisant plein de petits morceaux de la colle néoprène, afin de voir si le fait d’être moins compact pouvait aider à la dilution. Mais toujours pas de changement.

Du coup, nous les avons laissé, nous avons mis un gant autour du bécher afin d’éviter l’évaporation des solvants, que nous avons maintenu à l’aide d’un élastique.



Le 04.02.2015 :

Résultats obtenus :
Aucun des solvants n’a réussi à dilué la colle.

1                       2                         3                      4                  5

1. Colle néoprène + essence C
2. Colle néoprène + acétone
3. Colle néoprène + essence C
4. Colle néoprène + acétone
5. Colle néoprène sans solvant

Comme les résultats ne sont pas concluant, que l’on n’a toujours pas réussi à dilué néoprène,et que l’on n’a pas réussi à trouver le vernis utilisé sur le papier à poncer.

On nous a donc proposé de travailler sur autre chose, mais tout en gardant le papier à poncer comme sujet. On nous a proposé de travailler soit sur de la mécanique, où on le travaillerait avec une pointe de saphir, ou travailler avec de l’optique comme le montre le schéma ci-dessous.